MetOne237A/237B便携式空气颗粒计数仪

特点：

可以采用电池或交流电工作

0.1cfm流量，可选择0.3μm和0.5μm粒径颗粒计数

2-6尺寸通道同时计数并有4种计数模式

重量轻，配置可充电电池

应用：

电子厂洁净室空气监测，以及测试过滤设备的有效性和密封性

性能：

237A粒径通道(μm)标准配置测量：

可选择2,4,5,6个尺寸通道计量从0.5μm到5.0μm不同尺寸颗粒

237B粒径通道(μm)标准配置测量：

可选择2,4,5,6个尺寸通道计量从0.3μm到5.0μm不同尺寸颗粒

数据储存：500个样品

流量0.1cfm(2.83升/分钟)

光源采用激光二极管

带电池操作时间为4小时（带打印），8小时（不带打印）

通信方式：RS232和RS485串行接口与计算机或打印机通信

中科院院士郭慕孙：颗粒学和自主创新(4)

【郭慕孙】 我还是从自己的经验来说。我于8岁在杭州入校读书，进初小二年级，于10岁在上海进四年级，小学毕业后进了一家不太理想的初中。我小时对学习不感兴趣，也没有遇到名师的熏导。但我喜欢动手，做手工，特别是制造风筝。在初二那一年，我想考雷士德中学上高中，该校用英语教学，但明显的是我的英文水平不够。我父亲为我补课，用文学名著教英文，并一对一地教写作，再用英文教本教我平面几何。英文的语法规律、文字的表达技术和几何的逻辑思维，首次向我打开了学术之门，启动了学问的追求。

【郭桐兴】 您那个时候是目标明确了，然后就产生原动力。

【郭慕孙】 对。有这个动力是最重要的。他教了我仅一年。当时学校设了两个英文写作奖（essay 和fiction），两项都被我一个人拿了。其实这个事情并不是太难的。此后我就一直努力学，考上了沪江大学后，虽我学的是化学，我常向本校的英文周刊投稿，引起了英文教师们的注意。进入高年级后，受任为上海沪江大学周刊Shanghai Spectator的主编。直到现在，我从未放弃编辑工作。编辑也有其创新的内涵。

【郭桐兴】 看起来您也是从少年时期养成的一个爱好。

【郭慕孙】 主要的是要有这样一个动力。后来我在美国Princeton 大学学习化工。这个学校，不是一个理工大学，而是文理学校, 其工程系有其自己的特色，主要目标是科研和教学，要求学生开发自己的思路。科研离不开创新为目标，但能够创新的人不一定都是超人或天才。可是至少他对所做的工作要有兴趣(interest)，再好一点，他能虔诚地追求工作的目标(devotion)，向往最好的、甚至是完美的效果(excellence/ perfection),具有契而不舍的精神(perseverance)，不要因为有各种各样的干预，而不去追求自己的目标。这一点非常重要。创新能力(creativity)部分出于人的性格，但并不是不可培养的。在当前的市场经济中，创新的效果不是不能、而且往往是用钱可买的。但顶尖的创新、特别是离开应用较远的、前瞻性的创新往往出自创新者的内在推动(motivation).要有这种追求，有这个耐心去等待、去坚持。我个人是这样理解创新的。

【郭桐兴】 您讲的这几点非常重要。假如说我们从社会群体角度看，青少年、工作年龄的人群都应该做些什么？全社会要想进入科技创新的状态、追求，针对青少年以及工作了的年龄人群，我们应该做些什么？请您谈一下您的想法和建议。